Consorcio MER
La tecnología es fundamental para la innovación y, sin embargo, las escuelas tienen dificultades para que los alumnos se interesen por este ámbito. La enseñanza de la robótica y la programación, estrechamente relacionada con la robótica, podría cambiar esta situación. La robótica encaja en el plan de estudios de las nuevas tecnologías digitales, fuertemente apoyado por los centros de FP y otras instituciones escolares de toda Europa, sin embargo, todavía no es suficiente en las escuelas. Hay al menos cinco razones para enseñar robótica en las escuelas:
- Los estudiantes lo encuentran divertido,
- La robótica es una forma eficaz de introducir la programación a los estudiantes,
- La programación y la robótica proporcionan habilidades útiles en el futuro empleo,
- La robótica y la programación son adecuadas para estudiantes con distintas capacidades,
- La robótica desmitifica una tecnología compleja.
El proyecto "Modelado de robots educativos" responde a la necesidad de la sociedad del siglo XXI de implantar en la medida de lo posible en el currículo ordinario y abierto las asignaturas de programación y robótica. La robótica ayuda a responder a la creciente demanda de enseñanza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en las escuelas. Al ejemplificar la tecnología directamente mediante la programación del robot, los alumnos también aprenden sobre ciencia, ingeniería y matemáticas, y consiguen comprender cómo se relacionan estas materias.
La robótica mejora la comprensión de los alumnos sobre lo que pueden y no pueden hacer las máquinas, que es la mejor manera de abordar los temores de los estudiantes en este ámbito. Al programar robots, los estudiantes pueden descubrir si tienen la aptitud y el interés en el mercado laboral del futuro, y la verdad es que no hay duda de que habrá necesidad de personas que se dediquen a la programación de dispositivos mecánicos en un futuro próximo.
El Consorcio MER está formado por seis socios:
- Centro Šolski Novo mesto, Eslovenia
- ITIS Polo Tecnológico Fermi-Gadda, Italia
- Muratpasa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Turquía
- Univerza v Ljubljani - Facultad de Ingeniería Eléctrica, Eslovenia
- IUS Sarajevo, Bosnia y Herzegovina
- Instituto Tecnológico AIJU, España
Todas las instituciones tienen una gran experiencia en la programación y construcción de robots, así como una gran experiencia docente en este ámbito. Los estudiantes de estas instituciones ya se dedican a la robótica, pero también son conscientes de que en el futuro casi el 40% de los puestos de trabajo serán sustituidos por robots, lo que significa que hay que hacer más hincapié en la aplicación de las tecnologías modernas en los planes de estudio.
El proyecto abarca dos resultados intelectuales principales: "Robot modular educativo" (Output 1), y el curso online de e-learning "Haz tu propio robot" (Output). El objetivo principal del resultado (01), robot modular educativo, es construir un robot modular educativo en diferentes niveles, desde el nivel más básico, el nivel medio, el nivel alto hasta el nivel autónomo extra alto (con dos soluciones de las universidades) y actualizar en cada nivel los códigos de programación y las unidades estructurales.
El objetivo principal de la salida (02), curso online de e-learning "Haz tu propio robot", es construir un completo curso online de e-learning, con los diferentes niveles implementados en la construcción de un robot desde la salida (01), siempre llevando al jugador (constructor) al camino correcto en caso de que la solución de programación y construcción no sea la correcta. No sólo se trata de la construcción de un robot, sino también de la programación de los códigos, que además son de fácil manejo y que conducen al alumno (constructor) desde los códigos más básicos hasta los más complejos de forma lúdica, a través del juego.
A lo largo de este proyecto, se esperan múltiples impactos de este proyecto en diferentes aspectos, entre otros:
- sobre la ampliación y actualización del currículo de las materias escolares incluidas en el ciclo formativo Programación y construcción de robots
- sobre el aumento de la tolerancia y la diversidad en las escuelas inclusivas
- sobre los profesores a través de la formación (ya que son los "portadores" del conocimiento, y tendrán un papel crucial en la expansión de toda la información, la metodología del "saber hacer")
- en las partes interesadas, la comunidad (en general), la comunidad de aprendizaje permanente
- en todo el público interesado en la robótica a nivel local, regional, nacional e internacional.
